辦學(xué)起步早

　　

　　新華輔導(dǎo)學(xué)校為1998年8月由寶雞市教育局批準(zhǔn)創(chuàng)建的專(zhuān)業(yè)從事中小學(xué)階段文化課程課外輔導(dǎo)學(xué)校（辦學(xué)許可證號(hào)：161030270000391）。十八年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“緊貼基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、啟迪思維、融會(huì)貫通”的教學(xué)思想和“保證質(zhì)量、誠(chéng)信辦學(xué)、良心育人、服務(wù)家庭、奉獻(xiàn)社會(huì)”的辦學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)思想、教學(xué)模式，不斷加大基礎(chǔ)投入，改善辦學(xué)條件，打造強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)提高學(xué)校的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，使學(xué)校年年邁新步，年年上臺(tái)階。在這幾年激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校仍然在西安各大名校和寶一中小升初、初升高招考中獲得大面積豐收，上線率連年固定在38%左右。

　　

　　教材選用精

　　

　　學(xué)校各教研組認(rèn)真分析研究全國(guó)、全省和寶雞市各重點(diǎn)學(xué)校歷年小升初、初升高招考命題中的規(guī)律和方向。在教材選編上，堅(jiān)持緊貼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)、階梯訓(xùn)練，穩(wěn)步提高的原則。在基礎(chǔ)和奧數(shù)之間，架橋鋪路，由簡(jiǎn)到難，由淺入深，不搞“一步登天”，讓學(xué)生有自信、有奔頭，懂得“如果勤耕耘，就會(huì)有收獲”。

　　

　　學(xué)科設(shè)置全，課程安排巧

　　

　　小學(xué)段（3—6年級(jí)）開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)。配套教材：

　　

　　數(shù)學(xué)為自編教材＋同步提高+奧數(shù)；語(yǔ)文為閱讀與寫(xiě)作＋課外基礎(chǔ)知識(shí)＋自編課外拓展；英語(yǔ)為同步提高＋課外基礎(chǔ)知識(shí)。班級(jí)特色：基礎(chǔ)鞏固班、同步提高班、名校沖刺班。

　　

　　中學(xué)段（7—9年級(jí)）開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)。配套教材：自編教材＋同步提高＋創(chuàng)新精選題型＋全國(guó)、省、市、各大名校真題真卷＋歷年中考模擬題（卷）。班級(jí)特色：基礎(chǔ)鞏固班、同步提高班、名校沖刺班。

　　

　　在課程設(shè)置上，參考社會(huì)學(xué)校的作業(yè)量，結(jié)合本校本年級(jí)的課程實(shí)際，充分考慮學(xué)生的接受能力和精力極限，該集中的集中，該分散的分散，巧妙安排輔導(dǎo)時(shí)間，給學(xué)生留有一定的吸收消化空間，使得學(xué)生“嚼得動(dòng)，咽得下”，輔導(dǎo)有成效，天天有進(jìn)步。

　　

　　師資力量強(qiáng)

　　

　　舍得投入，學(xué)校將70%的學(xué)費(fèi)用在師資建設(shè)上。高薪聘請(qǐng)學(xué)歷大專(zhuān)以上，15年教齡以上，10年專(zhuān)業(yè)從事輔導(dǎo)培訓(xùn)，獲得省、市、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”或“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的一線教師執(zhí)教。這些人，工作崗位穩(wěn)定、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、性格包容大度，愛(ài)生如子，懂得擔(dān)當(dāng)，把工作當(dāng)事業(yè)；這些人思想素質(zhì)過(guò)硬、知識(shí)功底扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)能力超群、能夠“駕得起轅”，“挑得了線”。

　　

　　分層次輔導(dǎo)

　　

　　從學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度和差異，因材施教，量體裁衣，避免“一刀切”和“大水漫灌”，做到春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土。在同年級(jí)按照學(xué)生程度劃分基礎(chǔ)班、提高班、精英班，在課程進(jìn)度上能慢則慢，能快則快，讓能跑的跑，能走的走，總之以學(xué)生掌握知識(shí)為原則。

　　

　　重視答疑解惑

　　

　　雙休日上課與周內(nèi)答疑解惑相結(jié)合；課堂輔導(dǎo)與個(gè)別約定相結(jié)；階段性考試與專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試相結(jié)合。由于輔導(dǎo)課程設(shè)置起點(diǎn)較高，相對(duì)有一定難度，對(duì)誰(shuí)都有不會(huì)做的題型，為了讓學(xué)生弄通弄懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和疑難問(wèn)題，避免知識(shí)上的“夾生飯”或挽成“疙瘩”，以至于對(duì)學(xué)習(xí)失去自信。學(xué)校規(guī)定周內(nèi)利用兩個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行答疑解惑（免費(fèi)輔導(dǎo)），對(duì)縣區(qū)和比較偏遠(yuǎn)的確參加不了的學(xué)生，一種是周六、周日上課前早到校或上完課后留下來(lái)一段時(shí)間進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)；二是實(shí)行個(gè)別約定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一，或一對(duì)二免費(fèi)輔導(dǎo)。

　　

　　在語(yǔ)言文學(xué)方面，學(xué)校除進(jìn)行正常的階段性考試外，對(duì)平時(shí)考試中容易出錯(cuò)的失分點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試。如進(jìn)行“漢字打假”、“分辨正誤”、測(cè)試，以解決同學(xué)們?cè)谧衷~方面的盲點(diǎn)；“進(jìn)行作文大賽”、“古詩(shī)詞大賽”等形式，以促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作能力及對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和運(yùn)用；進(jìn)行“課外百科知識(shí)”、“大眾實(shí)用文體”訓(xùn)練，以拓寬學(xué)生視野，填補(bǔ)學(xué)生文科教材的空白之處。占用時(shí)間不多，但卻能起到大的作用。

　　

　　充分利用微信、公眾平臺(tái)

　　

　　廣泛利用微信、公眾平臺(tái)與家長(zhǎng)建立互動(dòng)交流的長(zhǎng)效機(jī)制，形成家校合一，三方聯(lián)動(dòng)的格局，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。一是學(xué)校利用微信讓家長(zhǎng)知道當(dāng)天各門(mén)課程的作業(yè)，以便家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)；二是利用微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期不定期的回訪交流，相互告知學(xué)生在學(xué)校和在家的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況；在期中和期末測(cè)試后向家長(zhǎng)告知孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓班主任當(dāng)“小郎中”給學(xué)生“把脈開(kāi)處方”，使家長(zhǎng)了解孩子的“病因”，共同探討如何提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，保持良好的精神狀態(tài)。三是利用微信平臺(tái)發(fā)布學(xué)校的通知和信息；四是利用微信平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈有關(guān)課外百科知識(shí)，如何有效地教育孩子的典型經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，為督促孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供抓手。

　　

　　為西安各大名校附中定點(diǎn)招生單位

　　

　　學(xué)校被西安五大名校附中確定為定點(diǎn)招生單位。鑒于學(xué)校的生源和教育質(zhì)量，西安五大名校每年都會(huì)來(lái)學(xué)校進(jìn)行點(diǎn)考，提前招錄優(yōu)秀學(xué)生，

　　

　　公益辦學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心

　　

　　學(xué)校對(duì)有特殊困難的學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減免制度，使想來(lái)學(xué)校參加輔導(dǎo)的學(xué)生都能付得起費(fèi)，讓有孩子的地方就有輔導(dǎo)培訓(xùn)，讓學(xué)校的每個(gè)角落都充滿(mǎn)陽(yáng)光與溫暖。

　　精準(zhǔn)扶助貧困生

　　

　　給予因殘致貧、特困家庭、母子單親家庭、雙胞胎參加輔導(dǎo)優(yōu)惠學(xué)費(fèi)50%。

　　

　　安全措施得力

　　

　　學(xué)校切實(shí)按照消防管理部門(mén)要求，落實(shí)了各項(xiàng)安全規(guī)定，高標(biāo)準(zhǔn)建立安全與消防體系。首先，強(qiáng)化了人防技防措施：一是安裝監(jiān)控設(shè)備一套（包括探頭兩個(gè)）。二是編制裝貼校園安全告示，在上下樓梯口、馬路旁設(shè)置安全警示標(biāo)語(yǔ)牌。要求學(xué)生上下樓靠右行，排隊(duì)不擁擠、過(guò)馬路走斑馬線。三是與學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）簽訂安全責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確學(xué)校、家長(zhǎng)各自承擔(dān)的安全責(zé)任。四是要求授課老師在每節(jié)課前首先強(qiáng)調(diào)學(xué)校安全制度和安全常識(shí)。五是更換各樓層配置滅火器，并張貼了使用說(shuō)明圖表，對(duì)全體師生進(jìn)行了防火防震演練等。

　　

　　學(xué)校在每次放學(xué)時(shí)間安排兩名以上工作人員護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路，并照看到家長(zhǎng)接走最后一個(gè)學(xué)生。在和諧校園建設(shè)方面，學(xué)校一方面積極開(kāi)展各種有益活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助師生之間同學(xué)之間保持和諧融洽的親密關(guān)系。另一方面，和家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，對(duì)沒(méi)有來(lái)校上課的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行電話(huà)溝通。